Деревья и краткое описание. Детям о деревьях. Отгадай загадку. Почему ты решил, что это дуб, а не березка или рябинка

Его выбор вскоре упал на большой дуб, который живет рядом с нашей фермой. Красивый дуб, который дает нам доброе утро, когда мы выходим из дома, который предлагает нам укрыться в холодные и ветреные зимние дни и дает нам много оттенков летом. И последнее, но не менее важное: длинная нить, которую мы используем для обертывания ткани 😉.

Мы видели, как наш дуб постепенно растет, чтобы каждый год становиться более величественным, более внушительным и более гордым. Мы обнаружили, что, измеряя ствол дерева на высоте около 1, 30 см от земли, один метр может рассчитать свой возраст. Изолированное дерево увеличивает свою окружность около 2, 5 см в год, так как дерево, растущее в лесу, увеличивает свою длину 2, 5 см каждые два года.

Окружность нашего дуба размером см 270, составляет 108 лет! Его возраст подтверждается нашей живой энциклопедией этого места, нашим 90-летним соседом М. который мало помнит, когда сюда пришел мальчик, чтобы пасти овец. Мы наблюдали его кору, ее цвет, как она себя чувствует?

Ли оставляет ее форму? Мы пришли домой, а Виола собрал свои карты с собранными ему данными. Дополнительная информация доступна в Интернете. Цветки мужчины и женщины растут на одном и том же дереве. Женские цветы растут на длинном стебле, а мужские цветки появляются в желтоватых нитчатых оттенках.

Мы так увлечены нашими исследованиями, что решили превратить его в небольшую рукописную книгу. Для обложки книги мы использовали коричневую карточку. По бокам он склеил два настоящих листа и обрамлял фотографию, вырезая зеленые картонные полоски. Мы напечатали несколько иллюстраций из дуба, найденных в Интернете, и мы собрали их вместе со скомпилированными вкладками за крышкой. Наконец, мы поместили еще один коричневый картон в качестве четвертой обложки.

Мы связали нашу маленькую книжку, сделав две дыры на левой стороне листов, мы сшили зеленый шнур и завязали его луком. Чтобы сделать крышку более прочной, мы покрыли ее прозрачной липкой бумагой. С сегодняшнего дня на рынке находится мировой бестселлер «Тайная жизнь деревьев» Питера Волебена. Его инновационные открытия показывают удивительный мир, о котором люди даже не подозревают - тайная жизнь деревьев. В своей книге автор разделяет его глубокую привязанность к лесам и увлекательно объясняет невероятные процессы в своем обществе.

Леса подвергаются биоисследованию со своими законами, отношениями, сигналами и коммуникациями. И среди них есть сильные и слабые личности, борьба за выживание, профилактические реакции, методы защиты от врагов, уход за подрастающим поколением. Подобно семьям людей, родители деревьев живут со своими детьми, общаются с ними и поддерживают их по мере их роста, делят питательные вещества с больными и слабыми. Они создают экосистему, которая ограничивает воздействие экстремальных климатических изменений на всю группу.

В результате этих взаимодействий деревья в сообществе защищены и могут жить до глубокого возраста. Вот некоторые интересные факты из жизни деревьев. Деревья, как люди и животные, нуждаются в мечте. Вот почему деревья в городе, посаженные прямо рядом или под светящимися светильниками, страдают, что они не могут спать. В бурю деревья образуют сообщество солидарности. Чтобы предотвратить падение более слабого дерева, другие наклонены, размахивая соответствующим образом - с их различными коронами и стволами. Деревья прекрасно сочетаются друг с другом, они пробиваются, они стоят, они скручиваются, ревут, только чтобы сохранить свои ветки, своих спутников и все сообщество. Деревья звучат - и это не так, напрасно.

Это сигналы для других деревьев и животных. Автор предлагает не только обширную информацию и глубокие знания. Волеббен излагает свои взгляды и доказывает свою правильность наблюдениями, выводами, научно обоснованными фактами о жизни древесных сообществ. Самая важная роль, самое важное послание этой книги, заключается в том, что она строит новое отношение к деревьям как живым существам - спутникам людей, а не только современникам, но нестареющим свидетелям жестоких и трудных времен, способных преодолеть все.

Питер Волебен окончил лесное хозяйство, работая 23 года в лесхозе Рейнланд-Пфальц. Там он реализует свои взгляды и теории о экономически выгодном сохранении и защите леса. Вместе с муниципалитетом он создает особое место - кладбище под названием «Лес мира», в котором каждый может выбрать дерево, которое будет проложено после их смерти. Питер Волебен - автор нескольких книг, которые стали бестселлерами, он гость в телевизионных программах, проводит семинары, организует множество инициатив, в том числе строительство деревянных домов в лесу.

Развитие этих компетенций: обучение, работа, социальное и личное. Конкретная цель: Признание природных ресурсов. Знаете ли вы, какие деревья растут в вашем районе? Какие цветы расцветают на лужайке? Мы идем прогуляться по природе. Конечно, это будет нелегко, мы должны показать хорошие знания, чтобы добраться до финиша. Мы можем наблюдать природу со всеми чувствами.

Мы начнем действие с простой аналогией игры «компот». Наблюдатель просит детей сесть на стул в круг лицом друг к другу. Назначьте имена детям - выберите имена двух хвойных деревьев и двух лиственных деревьев. Один игрок встанет на середину. Этот игрок запускает игру - другие меняют позиции в соответствии с инструкциями. Цель игрока, стоящего в среду, - поселиться на расслабленном стуле, когда игрок меняет позиции. Тот, кто остается, становится претендентом. Мы можем произвести как «посадили дубовый лес» - вместо изменения дубы, «посадил смешанный лес» - это меняет все, как менеджер не участвует в игре, наблюдая за детьми, может вмешиваться в неадекватных выражений.

После окончания игры позвольте детям посидеть в кругу, мы начнем более спокойную часть обсуждения завода. Ведущий ведет дискуссию: Какие деревья вы знаете? Какие цветы у вас дома на балконе? Что поделаешь? Почему мы выращиваем их? Ведущие дети разбиваются на группы, каждая группа получает набор изображений и названий растений. «Посмотрите на фотографии и попытайтесь правильно их присвоить именам». Позволяя детям время выполнять эту работу. Затем, в группах, контролируемых инструктором или лидером, мы говорим с детьми о картинах, мы стараемся сортировать растения. Есть ли деревья во всех картинах?

Что у дерева есть, но разве у него нет куста? И т.д. во второй части дети рисуют 2-3 листа деревьев, они стараются правильно их привязать к изображениям дерева. Затем она представляет свои решения другим детям. Если у нас есть условия в комнате, мы можем сделать доску объявлений с картинками и листами. Мы предлагаем детям выбор: «Вы можете работать самостоятельно или в партнерстве с другом!» Мы оставим время для решения. С младшими детьми инструктор может выполнить вторую задачу вместе в подготовленном столе вместе - дети чередуются с цветовой маркировкой.

Рисование деревьев и кустов будет предоставлено детям-добровольцам. Для пожилых детей, после срока, мы помогаем друг другу дополнять то, что мы не знали. Давайте объясним термин лист - для хвойного дерева, это игла, мы можем повторить разницу между деревом и травой, травами и т.д. Выполнение задач потребует много времени для детей, поэтому не отставайте от тематической головоломки. В следующей части мы можем сыграть простую кимовку. Директор побуждает детей собрались вокруг него: «Держите глаза открытыми и попытаться вспомнить, как много природы!» Затем он раскрывает платок, и пусть дети около одной минуты, чтобы наблюдать скрытые вещи, закройте крышкой и пригласить детей, чтобы попробовать, как много вещей, чтобы писать.

Между тем, инструктор в непосредственной близости от нашего сайта будет отмечать несколько особенностей числом. Впоследствии он дает ведущие детские газеты и приглашает их попытаться найти естественные личности. Поместите решение на бумагу. Мы можем оценить - определить наиболее успешные. После оценки мы просим детей взять кусочек оберточной бумаги и ткани. «Вы заслуживаете вознаграждения за свои усилия, вы берете с собой кусок дерева». С помощью техники вспенивания каждый ребенок будет рисовать отпечаток выбранного дерева.

Эти отпечатки могут быть вставлены между вещами. Эта деятельность иллюстрирует Идеи Пионера: Знание и Природа. Если дети никогда не решали подобные каламбуры со словами, нам нужно показать их решение, прежде чем работать над рабочими листами. Некоторые дети не захотят показывать свой любимый древовидный образ другим, мы не заставляем их это делать. Как часть деятельности планируется на открытом воздухе, хорошо использовать правильную погоду. Мы предупреждаем детей заранее о надлежащей одежде и обуви, не вредим урокам безопасности.

Доступ к детям с особыми характеристиками

Важно следить за этими детьми. Для других видов деятельности нам необходимо разделить задачи на частичные задачи. Им, безусловно, потребуется помощь в решении задач на листах. В то время как игра Кима требует меньше предметов, если их десять или более, ребенок теряет мотивацию и заранее предвидит ее провал. В этом случае речь идет о понижении в должности, и мы должны избегать этого. Письменные ответы на эту игру требуют, чтобы дети с диссортаозом не могли сами написать ответы, но диктуют их руководителю или инструктору.

Письмо будет делать ошибки - смещения потребуют более длительных субсидий, и сосредоточение внимания на письме забудет о конкретных вещах. При работе с литературой, необходимо обратить внимание на детей с развитием расстройства дислексии - смешение звуков, слогов перегруппировки, низкий уровень понимания, низкий уровень воспроизводства прочитанного текста, больше времени, затрачиваемого на чтение.

Интерес был велик, тем более, что информация была обогащена любопытством, связанным с их жизнью и творчеством. Шопена, а затем рассказывали об их опыте приема. Их задача состояла в том, чтобы выразить себя за имидж, который они ассоциируют с детьми с этой музыкой. Из-за того, что мало кто знает, почему первое место, с которым было связано польское государство, важно было познакомить их с историей и значением самого старого дерева в Польше - дуба «Бартек».